Як навчити дитину говорити букву р?

Як правило, до двох років діти починають переходити зі своїх «пташиного» мови на мову спілкування дорослих. Діткам в такому віці досить важко піддаються складні для вимови слова. Зазвичай вони складаються з одного-трьох складів, а якщо слова важковимовною, то дитина їх по-своєму скорочує і переставляє літери.

Проте, до трьох років дитина звертає окремо взяті слова в фрази і пропозиції, мова стає більш зрозумілою і правильною. Єдине, що часто залишається незмінним - нездатність вимовити деякі складні для вимови літери, наприклад, свистячі і шиплячі звуки, букви р і л., Які пропускаються або замінюються на більш прості.

вікові норми

Багато батьків задаються питанням, як навчити трирічну дитину вимовляти букву, яка у них не виходить? Перш, ніж хвилюватися і бігти до лікаря, варто ознайомитися з певними віковими нормами, згідно з якими в тому чи іншому віці таке мовна поведінка дітей цілком допустимо. Зазвичай у дітей мова формується таким чином:

У віці 1-2 місяців дитина починає видавати перші звуки - «а», «е», «о» і «у».
У віці 2 місяців дитина починає ці звуки пов`язувати з згодним «х», в результаті чого виходять «ха», «хе» і «хо».
У 3 місяці з`являються звуки, близькі до «в», «з», «ф» або фонем англійської мови «th».
У період з 3 до 6 місяців звуки, що видаються малюком, мають гортанний походження, них не учувствуют мову і губи.
З 7 до 12 місяців переважаючим в вимові є голосний звук «а» і приголосні «б», «до», «м», «п», «т», іноді можливі і інші звуки. Варто відзначити, що звуки ще нестійкі і вимовлятися в формі маленьких звукосполучень.
У віці 12 місяців переважають «а», «б», «г», «д», «і», «к», «м», «н» «п», «т», «у». Іноді дітки вимовляють більшу кількість звуків або, навпаки, менше і не чітко. Це не є відхиленням.
В 1 до 2 роки виразними стають «а», «е», «о» і «у». Може відбуватися заміна «е», «и» на «і». Більшість приголосних дітки часто вимовляють неправильно, замінюють їх на більш легкі в плані артикуляції, або ж не вимовляють зовсім. Так само відбувається заміна твердих приголосних м`якими - «г», «д», «з», «з» на звукосполучення «гя», «дя», «ся», «зя» і ін. Нормою вважається відсутність «л» і «р, рь».
У 2-3 роки зазвичай звуки «б, бь», «в, вь», «г, гь», «д, дь», «до, кь», «ль», «м, мь», «н, нь »,« п, пь »,« сь »,« т, ть »,« ф, фь »,« х, хь »вимовляються правильно. Відсутність, пропуск або підміна «л», «р, рь», а так само свистячих і шиплячих носять фізіологічний характер і не є відхиленням.
У віці 3-4 років «з», «з» і «ц» зазвичай змінюються на «зь», «сь», «т, ть», шиплячі звуки на свистячі, або взагалі опускатися. «Л» і «р» можуть при вимові слів упускати або замінюватися «ї», «ль».
У 4-5 років звуки практично відсутні проблеми у вимові дітьми більшості звуків. Проте «ц» і «ч», можуть упускати або змінюватися звуками «с», «ть», «щ». Також можуть не вимовлятися «л» і «р», замінюючись на «й», «ль», «рь».
У 5-6 років діти повинні вміти правильно вимовляти всі звуки, мовних відхилень бути не повинно.

Тобто, якщо дитина до 5 років не вимовляє букву «р» - це невідхилення, а фізіологічна норма. Але, в тому випадку, коли якісь невідповідності щодо вікових норм і вимови звуків присутні, найімовірніше, дитині потрібен логопед.

Особливості неправильна вимова

Перш, ніж приступити до методикам і зрозуміти, як навчити дитину говорити букву л або р, розглянемо допустимі і неприпустимі особливості вимови у віці від 3 до 7 років. У 3-4 роки ще недостатньо чисте звучання мови, найчастіше виявляється в пом`якшенні звуків, заміні шиплячих свистячими, нездатності вимовляти звуки р і л, заміні к-т і г-д, оглушення дзвінких.

Особливістю вимови слів є правильне і неправильне вимова одних і тих же звуків в різних звукосочетаниях, наприклад, якщо 2-3 приголосних звуку стоять поспіль. До речі, іноді це пов`язано не з важким вимовою, а з подібних звуків, коли один з декількох швидше запам`ятовується. Так само не рідко дітки переставляють звуки і склади в словах.

У більшості дітей такі особливості вимови проходять до 4,5 років, правда іноді новими звуками замінюються в словах ті, які раніше самі були замінниками (ще не розуміючи, де р або інші потрібні, а де - ні). Але, не дивлячись на те, що до 5-6 років у дітей зазвичай мова формується остаточно, 15-20% все ж мають проблеми з чистотою мови і спотворенням ж, л, ф, ч, ш, що призводить до гаркавості і шепелявості. Більш серйозними відхиленнями є заїкання і складна дислалія, хоча відсоток їх досить маленький. Найчастіше діти неправильно розставляють наголоси і «ковтають» закінчення в словах.

Важливим є те, що мова відіграє велику роль у формуванні характеру дитини. Дефекти мови можуть негативно позначитися на психологічному стані дитини і його відносинах з однолітками, наприклад, якщо дитина в дитячому садку піддається глузуванням, образливим зауважень, не може брати участь у виступах через своїх особливостей вимови.

Така дитина ображений, замкнутий, мовчазний, невпевнений у своїх силах і в майбутньому швидше вибере професію не пов`язану з інтенсивним спілкуванням. Хоча, якщо така дитина не ходить в садок або не стикався в колі однолітків з психологічним тиском - дефекти мови не матимуть негативного впливу, дитина буде розкутий і товариський.

Якщо в родині хтось має дефекти в звуковимови, у дитини більше шансів навчиться сприймати фонематичні одиниці мови неправильно (склади, слова, інтонації і т.д.). Починає дитина засвоювати фонетичну систему з 1,5 року і закінчує в 4-5 років.

Велику роль в правильності її формування грає розвиток фонетичного слуху - здатності розпізнавати звуковий склад слів, відсутність якого робило б неможливим вимова найпростіших звуків. Для цього необхідно дитини управління власними мовними органами, сприйняття мови зверненої до нього, контролювати мова (свою і оточуючих).

Причиною порушень звуковимови так само може бути анатомічна проблема, що порушує артикуляцію - неправильний прикус (усувається лікарем-ортодонтом) або укорочена вуздечка (швидко і легко виправляється лікарем-хірургом). Однак, буваю більш серйозні причини, наприклад, незрілість мовних зон (у хворобливих дітей) і органічні ураження ЦНС.

При порушеннях рухової системи так само може запізнюватися становлення мови. Варто відзначити, що самі по собі дефекти мови не зникають, лише створюючи сприяють саме корекції умови (навчання, вправи і т.д.), батьки зможуть допомогти своїм діткам.

практичні поради

Існують різні методики, які можуть поліпшити вимову звуків дітьми і усунути певні мовні дефекти. Правильна постановка звуків, в тому числі і р, складається з трьох стадій:

навчання дитини вимові звуку р окремо від інших звуків;
відпрацювання правильної вимови в складах і словах даного звуку;
опрацювання звуку р в пропозиціях, скоромовках і в мові в цілому.

Такі заняття можуть проводитися як фахівцем, так і батьками самостійно. Багатьох проблем з вимовою складних звуків можна уникнути, якщо почати займатися з дитиною якомога раніше. Якщо похід до фахівця, який може навчити батьків таких методик, є проблематичним, то в інтернеті можна знайти професійне навчальне відео, що цікавить тематики.

У будь-якому випадку, навіть при дотриманні всіх рекомендацій з навчання дітей правильної артикуляції, батькам доведеться запастися терпінням, тому що навчити дитину говорити букву, складну для вимови, досить важке заняття, що вимагає терпіння і регулярності занять.

Крім того, заняття повинні приносити дитині задоволення, тому їх бажано проводити в ігровій формі - дорослим такі вправи здаються простими, однак для дитини це дуже важка праця, іноді доставляє дискомфорт і навіть хворобливі відчуття.

Можна придумати або знайти в літературі різноманітні віршики та потішки з використанням проблемної літери, так само можна організувати гру, в тому числі і активну, можливо з м`ячем, де тема вимови звуків буде порушуватися побічно. Слід пам`ятати про те, що перед початком тренування потрібно робити розминку, що складається з 4-5 вправ (наприклад, «Малярська кисть», «Маятник», «Гармошка», «Чищення зубів», «Комарик»).

Крім постановки будь-якої важковимовною літери, покращує вимова артикуляционная гімнастика. Вона допоможе сформувати правильну мову дитини в подальшому.

Варто зазначити, що підбираючи для заняття зі своєю дитиною видеоурок або будь-яку іншу інформацію, що стосується логопедичних вправ, бажано звертати увагу на рекомендації професійних логопедів і пам`ятати про вікові норми.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!

Корисні поради